Byg en rumby. Hvad var formålet? Vi skaber pædagogiske og didaktiske praksisser med afsæt i legende tilgange Vi udforsker, hvordan legens kvaliteter kan bidrage til at styrke pædagogik og didaktik Vi danner udviklingsfællesskaber med fokus på legende tilgange (playful-learning.dk/pl-praxis/) Data omkring projektet Projektets varighed: 6 uger Opstart d. 4.9. 2023, med store bunker af papkasser,... Continue Reading →
Hvornår er Playful Learning inkluderende, og hvornår er det ekskluderende?
I løbet af 2023 er vi i vores udviklingsfælleskaber i Nr. Nissum og Skive fortsat blevet klogere på, hvordan vi kan bringe den legende læring ind i undervisningsrummet - og dermed forhåbentlig både styrke lyst til læring, engagement og kreativitet. Vi har i samspil med studerende, elever og lærere eksperimenteret med krop, hænder, materiale, tænkning... Continue Reading →
EXPLO22
Vi har gennem den seneste tid arbejdet med værktøjer til planlægning- og evaluering af undervisning i VIA. Og i vores planlægningsværktøj har vi leget os frem til en Didaktisk refleksionskrans. Værktøjet kan bruges til udvikling og planlægning af legende tilgange i undervisning, aktiviteter eller forløb. Hver perle repræsenterer et perspektiv til inspiration i forbindelse med... Continue Reading →
Hvordan vedbliver Playful Learning-aktiviteter med at være interessante og meningsfulde at deltage i?
Af Ole Lund, Seniorforsker, Playful Learning, VIA Snakken på ambassadørmødet i fredags (den 17-04-2020) samt de indlæg, som jeg hidtil har læst her på bloggen, gør mig interesseret i at høre jeres tanker om (og/eller evt. erfaringer med), hvordan bestemte Playful Learning-aktiviteter kan blive en tilbagevendende og dermed vedvarende del af de studerendes uddannelse. Således at den legende... Continue Reading →
Fælles forestillinger og oplevelse.
Af Kirsten Bak Andersen, lokal ambassadør, Læreruddannelse Nr. Nissum. At skabe fælles forestillinger sammen, når undervisningsforløb begynder. Jeg oplever, at det er vigtigt at et undervisningsforløb starter med en eller anden form for fælles oplevelse, for eksempel i overensstemmelse med teori om æstetisk læreproces af H. Hohr og Kristian Pedersen. Forstået som et element i Klafkis kategorial... Continue Reading →
Deltagelse
Hvordan eksperimenterer I med undervisningsudvikling? Jeg eksperimenterer med min undervisningsudvikling, ved først og fremmest at ture at kaste mig ud i nye didaktiske forløb. Jeg har forsøgt at give slip på vante måder at planlægge, gennemfører og evaluere min undervisning på. Når jeg forbereder undervisning med playful learning som min didaktiske følgesvend, tænker jeg først... Continue Reading →
Legesyg undervisning
Hvordan eksperimenterer I med undervisningsudvikling? Navnet playful learning har givet mig kvababelser, fordi hvis man oversætter det til ’legende læring’ – ordet legende er sår'n (i hvert fald i mit øre) ikke rigtigt et ord, det er fordansket engelsk, (her vil nogle dansklærer måske komme efter mig, men jeg vover pelsen). Hvis man går ind... Continue Reading →
Playful learning er en kontaktsport! Hvornår kan vi komme i gang igen?!
Hvordan eksperimenterer jeg egentlig med ”undervisningsudvikling”?Jeg har som underviser i tysk på læreruddannelsen (og som lokal ambassadør i Skive) i efteråret og i det tidlige forår (før nedlukningen) afprøvet noget jeg måske kunne kalde en slags ”interval-undervisning”: Læreroplæg – (legende) aktivitet – læreoplæg – (legende) aktivitet. På den måde har jeg forsøgt at have et... Continue Reading →
Leg, at du er på et hotel…
Skrevet af lektor Majken Svane Hansen, Pædagoguddannelsen Randers Hej alle. Jeg er lokal ambassadør på Pædagoguddannelsen Randers, hvor jeg både før projektet og i nuværende position er utrolig optaget af playful learning som undervisningstilgang og -tænkning. For at sige det mildt, så er jeg faktisk helt overbevist om, at den legende tilgang i alle dens... Continue Reading →
Ny ph.d.-studerende – med tanker om leg og øvelse
Af Søren Hørning Hansen, ph.d.-studerende tilknyttet Playful Learning og Læreruddannelsen, sh@edu.au.dk Kære nye kollegaer Jeg er den nye ph.d.-studerende tilknyttet Playful Learning på Læreruddannelsen, og jeg glæder mig meget til at møde jer! Jeg vil i dette indlæg forsøge at bidrage med nogle tanker om leg og øvelse. Først en lille introduktion til mig selv... Continue Reading →
VIA PL Praxis 