Bevægelsesleg

Pædagoguddannelsens grundfaglighed idé til, at fremme studerendes evne tila t skabe nye bevægelseslege med udgagnspunkt i de 3 primære sanser for børn i alderen 2 – 6 år.

Udarbejdet af Mette Skovhus og Grethe Sandholm, VIA UC Pædagoguddannelsen.

FORMÅL: at fremme den studerendes evne til at tilrettelægge bevægelsesaktiviteter med udgangspunkt i børns sansemæssige udvikling (jævnfør studieordningen for grundfagligheden). At arbejde med at skabe bevægelseslege, tilegne sig viden om de tre primære sanser samt udvikle meningsfulde lege ud fra en tvungen og eksperimenterende opgave. Skabe bevægelsesglæde for børn i alderen 2-6 år. At klæde de studerende på til, at fremme dagtilbuddets bevægelsespraksis.

HVORDAN GØR VI: 8 studerende udgør sammen et hold. Hvert hold har en spilleplade og en terning. Holdene skal bruge deres fantasi og kreativitet og deres viden om de tre promære sanser. En fra holdet  kaster terningen og hvis terningen viser 1 øje løses den opgave som er angivet i felt 1, slår holdet 2 øjne skal de løse den opgave som er angivet i felt 2 osv. For hver gang holdet lander i et felt skabes og afprøves en bevægelsesleg med udgangspunkt i feltets opgaveformulering, gruppens fantasi og kreativitet.

HVOR: I et stort rum, i bevægelsessal, på en gang mm. Udenfor, legeplads, skov mm.

STUDAKTIVITETSMODELLENS LÆRINGSRUM: Spillet kan spilles i studieaktivitetsmodellens kvadrant et og kvadrant to.

SPILLEPLADE:

FELT 1: Fremme: den kinæstetiske sans –   Legetype: Sanglege

FELT 2: Fremme taktilsansen –   Legetype: Lege med kropskontakt

FELT 3: Fremme vestibulærsansen –   Legetype: Fange lege 

FELT 4: Fremme den kinæstetiske sans –  Legetype: Ase mase lege

FELT 5: Fremme vestibulærsansen – Legetype: Hoppe lege

FELT 6: Fremme taktil sansen –   Legetype: Bold lege