"Hvis ens materiale til et fælles blogindlæg forekommer en anelse tørt, kan det være hensigtsmæssigt at peppe det op med en bæver" Overvad, 2020.  Rød satellit er sammensat af 5 undervisere fordelt på Læreruddannelsen i Silkeborg, Pædagoguddannelsen i Viborg og Pædagoguddannelsen i Ikast   På forkanten af vores nye corona-virkelighed havde alle tre lokaliteter opmærksomhed på at etablere lokaler, der kunne tjene som Playful Learning centre.   Silkeborg har som tidligere nævnt rettet fokus på at bruge lokaler i studentervæksthus regi. I Viborg blev der inden... Continue Reading →

Kære alle Jeg glæder mig til at deltage på det fælles ambassadørmøde i morgen den 17. april og til at møde alle. Da det er første gang, jeg er med, kommer her et lille introducerende indlæg, om hvem jeg er, og hvad mit kommende projekt handler om. Mit navn er Lars Dahl Pedersen. Jeg er... Continue Reading →

På det tre campusser er Mie Otzen, Lisbeth Ahrensback og Majken Svane fra pædagoguddannelsen samt Anette Bloch fra læreruddannelsen lokale ambassadører i Playful Learning. Status her i foråret 2020 er, at alle i gruppen sætter stor pris på at få mulighed for at arbejde med udvikling af undervisning. Vi arbejder med udvikling af egen undervisning... Continue Reading →

af Ole Lund, Seniorforsker i Playful Learning, VIA, Aarhus En af idéerne med Playful Learning-projektet er at afsøge og undersøge, hvordan leg og læring relaterer sig til hinanden, og hvordan hensynet til både leg og læring kan understøtte og kvalificere undervisnings- og uddannelseskulturen på danske lærer- og pædagoguddannelser. Der er dog tradition for at forstå leg og læring som modsætninger. På den... Continue Reading →

Undertegnede, Ella Jørgensen, har arbejdet med tre hold i Almen Undervisningskompetence, som er et modul i Pædagogik og lærerfaglighed. Modulet ligger på 2.semester og hvert hold har haft 4 lektioner i Playlab -rummet på Campus i Århus. Udgangspunktet har været en eksperimenterende tilgang med de studerende. Jeg havde valgt 20 centrale begreber og teoretikere fra... Continue Reading →

Baggrund: I projektforløbet har jeg givet mig det benspænd, at jeg vil forsøge at lege med paragraffer. Paragraffer er en del af modul 4 - Pædagogen som Myndighedsperson i Pædagoguddannelsen. De studerende (ialt ca. 60 stud.) arbejder på en mandag med magtanvendelse som begreb og med særlig opmærksomhed på voksne med betydelig og varig nedsat... Continue Reading →

Jeg har ikke haft mulighed for at arbejde med min ide endnu på grund af Corona situationen. Jeg vil dog gerne præsentere min ide. Jeg vil arbejde med en gruppe studerende, ca. 33, i forbindelse med deres praktikforberedelse til deres 1. praktik. Tema er Observationer og Iagttagelser. De studerende er på forhånd undervist i teori... Continue Reading →

jhg@via.dk Læreruddannelse og HF i Nørre Nissum Jeg har videreudviklet på et forløb omkring massefylde. Jeg har endnu ikke haft mulighed for at afprøve det med studerende, men har i disse hjemme-arbejds/undervisnings-tider brugt min datter (2. klasse) som testperson. Forløbet går ud på at lege sig frem til en forståelse for begrebet massefylde. Indledningsvist leges... Continue Reading →

Birgit Mogensen, Læreruddannelsen i Århus Hvad har jeg arbejdet med: Lovstof inden for specialpædagogik (globale- og nationale erklæringer, love, bekendtgørelser mm.) kan være et vanskeligt område at tilegne sig. Jeg har gennem de sidste par år udviklet på min undervisning i dette. Hvad var min idé: For at støtte de studerende i læringsprocessen har jeg... Continue Reading →

Søren Rørdam Bastholm, Læreruddannelsen i Silkeborg Min prøvehandling tog sit afsæt i den figur- og rolleleg, vi selv havde afprøvet på første kursusdag, hvor vi opbyggede universer og til sidst i samarbejde konstruerede "vennemøbler" til figurerne. Jeg så et potentiale i at flytte den ind i engelskklasseværelset og en konkret mulighed for at integrere den... Continue Reading →