I faget Billedkunst på læreruddannelsen i Silkeborg haft fokus på Visuel Kulturpædagogik. Her arbejder man med 3 orienteringer. Jævnf. Mie Buhl og Ingelise Flensborg i bogen "Visuel Kulturpædagogik". Den sansebaserede, den relationelle og den refleksive orientering. Emnet for dette forløb var "krop og bevægelse", hvor den afsluttende opgave hed "Gå din vej - med værket".... Continue Reading →
Af Jesper Lock Isen, jelo@via.dk Hvem havde dog forudset at ens Playful Learning prøvehandling blev udskudt pga. landsdækkende virus karantæne? Nuvel, det skal ikke forhindre legende aktiviteter i en internettid, så der måtte bare rettes til! Problemet med undervisning i statistik er, at det ofte bliver atomiseret og uvirksomt - fokus på at beskrive sin... Continue Reading →
Pædagoguddannelsens grundfaglighed idé til, at fremme studerendes evne tila t skabe nye bevægelseslege med udgagnspunkt i de 3 primære sanser for børn i alderen 2 - 6 år. Udarbejdet af Mette Skovhus og Grethe Sandholm, VIA UC Pædagoguddannelsen. FORMÅL: at fremme den studerendes evne til at tilrettelægge bevægelsesaktiviteter med udgangspunkt i børns sansemæssige udvikling (jævnfør... Continue Reading →
I min undervisning på Modul 10 på pædagoguddannelsen, der vedrører det tværprofessionelle samarbejde, har jeg gentagende gange oplevet en næsten krampagtig holden fast til dagens powerpointpræsentation. Dertil, at de studerende sjældent fik læst opgivet litteratur, og derfor ikke deltog aktivt i undervisningens diskusionsoplæg. I et forsøg på at løsrive ikke kun de studerende, men også... Continue Reading →
Jeg er ikke helt klar over hvordan man begår sig i bloggerverdenen – og umiddelbart havde jeg da heller ikke set mig selv som en af dem der skulle poste indlæg omkring min gøren og laden, but better late than never (har set at engelske fraser ofte florerer som værende en integreret del af bloggersproget).... Continue Reading →
Af Kristoffer Andersen, Læreruddannelsen i Skive. I forbindelse med idrætsundervisningen ved læreruddannelsen i Skive har jeg arbejdet med en tematik omkring ’Den gode idrætsundervisning’, hvor vi har haft fokus på klasseledelse i idrætsfaget. Undervisningsgangen var desuden den første, efter de studerende var vendt tilbage fra en praktikperiode på seks uger, hvormed undervisningen også var en... Continue Reading →
(Eva Thestrup Overvad, Pæd. Udd. Viborg) -Et forsøg på en Playful Learning tilgang til inklusionsundervisning på pædagoguddannelsens modul 1: De helt nye studerende, som har været i gang på studiet i ca. en måned.. (Jeg mangler desværre en del af min dokumentation, som jeg ikke fik med mig hjem. Jeg forsøger derfor at illustrere efter... Continue Reading →
- Benedikte Vilslev Pedersen, Inge Raun & Helle Vilain Vi var inspirerede af Runes øvelse med dukkerne, som vi kopierede, ændrede lidt og stilladserede den, så den passede med vores mål med undervisningen. Tiltaget var tænkt ind i følgende kontekst: Vi har bachelorundervisning med den praktisk-musiske gruppe på læreruddannelsen i Aarhus. Øvelsen skulle indgå i... Continue Reading →
Mette H Beck, Læreruddannelsen i Silkeborg Hvad har jeg arbejdet med – og hvad var min ide? Min prøvehandling fandt sted i forbindelse med igangsætning af et afslutningsprojekt på et 1 årgangs hold, som er tilknyttet et Lulab forsøg i Læreruddannelsen (Lulab= Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning). Titlen på forsøget hedder ”Ind i lærerfaget... Continue Reading →
Sabine Thybo VIA University Læreruddannelsen Aarhus Campus C thyb@via.dk Playful learning - prøvehandling med fokus på drama som undervisningsform I dansk har jeg på mit 3. årshold arbejdet med drama i undervisningen. De studerende havde læst en primær tekst af Karen Blixen, Skibsdrengens fortælling, og jeg havde på forhånd delt teksten ind i 4 dele,... Continue Reading →
VIA PL Praxis 