Rød stue

“Hvis ens materiale til et fælles blogindlæg forekommer en anelse tørt, kan det være hensigtsmæssigt at peppe det op med en bæver” Overvad, 2020. 

Rød satellit er sammensat af 5 undervisere fordelt på Læreruddannelsen i Silkeborg, Pædagoguddannelsen i Viborg og Pædagoguddannelsen i Ikast  

På forkanten af vores nye corona-virkelighed havde alle tre lokaliteter opmærksomhed på at etablere lokaler, der kunne tjene som Playful Learning centre.  

Silkeborg har som tidligere nævnt rettet fokus på at bruge lokaler i studentervæksthus regi. I Viborg blev der inden nedlukningen arbejdet med at udvælge egnede lokaler til PL. I Ikast var der allerede etableret et Play/Makerlab, der både dannede rammen om, og fungerede som opbevaring for remedier til PL. 

Thomas Linde-Bech fra pædagoguddannelsen i Ikast siger:

Det er et centralt fokus for os som lokale ambassadører at få udbredt viden om og færdigheder i PL til resten af personalegruppen.  

Join me and together we can rule the galaxy…… (Darth Wader, Star Wars episode V. Lucas, G. (Director), 1980). 

Som vi ser det, knytter denne udbredelse an til de fysiske rammers betydning for PL.  

Vi finder det vigtigt at få udbredt kendskabet om PL til vores kollegaer, da samspillet med kollegaer med andre fagtilgange vil give en synergieffekt, der vil bidrage til at udbrede PL og skabe et fællesskab med fokus på at gøre undervisning mere legende. Endvidere vil vore kollegaers velvillighed og interesse for PL være afgørende for adgangen til lokaler, materialer og remedier, hvilket ligeledes er afgørende for at etablere og gøre brug af Playful Learning.  

Kirstine B. Lillelund og Steen Lembcke, de lokale ambassadører i Silkeborg siger:

Vi er stadig i en igangsættelsesfase med en gruppe, som består af 6 undervisere. Vi har været optaget af især tre ting: 

Rummet: Playful learning er knyttet til det nye område på Campus, vi kalder Hjertet, som består af Studentervæksthus, Makerspace-værksted, Radiostation, fredagsbar- et åbent område med åbne døre mellem lokalerne. Her er samlingspunktet for Playful-gruppen og her foregår møder, deling af digitale design og debat om udvikling af undervisning. Hjertet som læringsrum udfordrer og inspirerer os som undervisere – især fordi området er et neutralt/ikke fagspecifikt lokale som indbyder til eksperimenter og refleksion over undervisning og læring, blandt andet pga et anderledes møblement bestående af sofaer, høje borde og barstole. 

Fokus: At tænke nyt omkring egen underviserrolle. Her kan man stille sig selv følgende spørgsmål som underviser:

Hvordan ser du dig selv og din professionelle underviser i et Playful learning-perspektiv?

Hvad betyder ‘playful’ i forhold for dit/dine fagområder?

Hvilke aktiviteter har du aldrig bevæget dig ud i som underviser, men kunne tænke dig at afprøve?

Hvordan kan en playful undervisning give mening for de studerende og stimulere til lærerfaglig refleksion? 

Undervisningens anslag: 

Hvad betyder startøjeblikket, igangsættelsen af undervisningen?

Hvad er den første impuls til læring?

En del af de undervisningsdesigns, vi har oplevet på de første Playful learning møder har haft et utraditionelt greb omkring at starte en proces, fx bevægelse – visuelle indtryk/ æstetiske chok og overraskelser – undren – et narrativ omkring en opgave.

Impulser, der har åbnet sanser og nysgerrighed og har udfordret til en personlig reaktion eller refleksion. Vi vil udforske dette yderligere i vores undervisningsdesign. 

 

Eva Thestrup Overvad og Sine Weissschädel, de lokale ambassadører på pædagoguddannelsen Viborg, har forholdt sig således:  

Opdatering fra den (knald) røde satellit 

”Hvordan går det med udbredelsen af PL på jeres udbudssted”??  

På vores udbudssted, har vi skullet arbejde med lidt modstand og skepsis omkring playful learning:

Hvad er det? Hvordan står det i forhold til det, vi allerede gør?

Er det en kritik af det, vi allerede gør? 

Osv.. 

Vi har i samarbejde med vores ledelse lagt en strategi for at komme i dialog med vores kolleger 

Vi har fået afsat et P-møde til et slags ”start-skud” for playful learning i Viborg -inden mødet, er vores kolleger blevet informeret om PL hjemmesiden, og har fået links til podcasts og forskellige eksempler på PL 

Vi har lavet en PL proces, som vi vil gennemføre v P-mødet  

Efter aftale med vores ledelse, vil vi også ved dette møde drøfte forskellige måder, vi kan etablere PL samarbejde på. Dette for at dele ejerskab med vores kolleger, og måske høre flere gode ideer til måder at organisere PL på  

Vi etablerer det praktiske: Vores egne play-laps samt forskellige former for materiel-depoter (stationære og mobile) 

Når vi har fundet den bedste måde at udøve PL på i Viborg, er det blot at sætte i gang !

Med dette blogindlæg har vi ønsket at dele vores tanker og overvejelser over de udviklings- og arbejdsprocesser, som er fundamentet for vores gruppe “rød stue” i VIA’s playful-program. Med bloggen håber vi at kunne skabe dialog og refleksion, samt erfaringsudveksle med jer andre.